学術情報データベース - 小野沢　美明子

オノザワ　ミアコ ONOZAWA Miako
小野沢　美明子

所属文教大学教育学部発達教育課程

職種教授

著書・論文歴
著書	学習観の転換から生まれる「学びのストーリー」発達と教育,73-84頁 (共著) 2024/02
著書	実践コミュニティ（Communities of Practice）現代アメリカ教育ハンドブック　第2版 2,165-166頁 (共著) 2021/10
論文	フィンランド・ヴィヒティ市における幼児教育の運営文化と協働参加の枠組み―クオッパヌンミ保育園事例研究に向けた制度的・理論的検討― 生活科学研究 47,11-20頁 (単著) 2026/03
論文	フィンランドの学校教育における子どもの能動的参加の実現構造 : エスポー市立サウナラハティ小中一貫校を中心として教育研究所紀要 34,97-98頁 (単著) 2025/12
論文	学習過程における探究構造の検討－『総合的な学習の時間』と各教科との関連性－ポストコロナ社会における教育問題に関する発展的研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究報告書－,41-48頁 (単著) 2025/02
論文	学校教育における生成AI活用の現状と今後の課題教育研究所紀要 33,51-61頁 (単著) 2024/12/24
論文	生成AIと学校教育の未来 : 教育学部生の意識とITアーキテクトによる社会的動向のインタビューから見た展望文教大学教育学部紀要 58,149-161頁 (単著) 2024/12
論文	教師の「指導・支援する」役割の問い直し－実践の内側で語る意義－生活科学研究 46,23-32頁 (単著) 2024/03/31
論文	「総合的な学習の時間」における主体的・対話的で深い学びの実践と考察ポストコロナ社会における教育問題に関する基礎的研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究報告書－,67-74頁 (単著) 2024/02
論文	『主体性』の心理的概念批判　－創設当時の『総合的な学習の時間』の検討を中心として－教育研究所紀要 32,55-63頁 (単著) 2023/12/31
論文	ICTを活用した教材の開発と個別最適な学びに及ぼす影響 Society5.0に対応する学校教育に関する基礎的研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究報告書－,33-40頁 (単著) 2023/02
論文	子どもの学びを広げるICTを活用した教材の有効性 Society5.0に対応する学校教育に関する基礎的研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究報告書－,41-47頁 (単著) 2023/02
論文	ICTを活用した学習の取り組みと今後の課題現代教育改革の理念と実践に関する研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究（第四次報告書）－,109-116頁 (単著) 2022/02
論文	TAS モデルの実践報告Ⅱ　－TAS モデルの広がり－「縄文文化をもとに音楽をつくろう」音楽の授業づくりジャーナル (3),2-11, 資料1-8 (共著) 2020/03
論文	関係概念としての教材開発の再解釈－生活科を中心とした総合学習の実践に着目して－開智国際大学紀要 19,5-17頁 (単著) 2020/03
論文	「正統的周辺参加」論に基づく異年齢集団活動の教材的意義－低学年同士の兄弟学級の場合－教材学研究 30,99-110頁 (単著) 2019/03/31
論文	学校と社会を結ぶ音楽教育Ⅱ　－協働的な授業のフレームワークを構築する－音楽教育学 48 (2),57-64頁 (共著) 2019/03
論文	豊かな人間関係の中で育まれる幼児の学び文教大学教育学部紀要 52,43-51頁 (単著) 2019/03
論文	豊かな人間関係の中で培われる幼児の創造性教育学論集 (71),153-169頁 (単著) 2019/03
論文	「ごっこ遊び」から解釈される幼児の豊かな人間関係現代教育改革の理念と実践に関する研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究（第二次報告書）－,9-16頁 (単著) 2019/02
論文	“Musical Games Using Commonplace Implements:　Movement and Music Using Disposable Chopsticks” International Journal OF Creativity in Music Education 6,130-135頁 (単著) 2018/06
論文	今日の学校の課題と学習論の転換開智国際大学教育学部教員研究会共同研究プロジェクト　－「支援を要する」という視点にたつ教師教育カリキュラムの研究　2018年度　報告書,95-98頁 (単著) 2018/03
論文	「総合的な学習の時間」における教材と教師の役割の問い直し－「正統的周辺参加」論からの学習観転換によって－現代教育改革の理念と実践に関する研究－日本大学文理学部人文科学研究所共同研究（第一次報告書）－,17-24頁 (単著) 2018/02
論文	「総合的な学習の時間」における教材観の問い直し－「実践共同体」論への学習観の転換によって－教職センター研究報告 (２),53-62頁 (単著) 2018/02
論文	カリキュラム・マネジメントに関する教師の研修の必要性教職センター研究報告 (2),63-72頁 (単著) 2018/02
論文	異年齢集団活動による「総合的な学習の時間」の有効性の問い直し教職センター研究報告 (2),33-44頁 (単著) 2018/02
論文	音楽科の表現領域「音楽づくり」に関する指導法を学ぶ必要性帝京平成大学児童学科論集 (8),179-193頁 (単著) 2018/02
論文	子どもが主体的に追究する総合学習における教師の支援－話し合い活動を中心として－教職センター研究報告 (2),17-32頁 (単著) 2018/02
論文	米国Whole Language Curriculum の理論と実践教職センター研究報告 (2),73-77頁 (単著) 2018/02
論文	米国の総合学習 “Integrated Curriculum”の実践と考察教職センター研究報告 (2),45-51頁 (単著) 2018/02
論文	総合学習の参加過程に包摂される「音楽づくり」の意義－うたの創作活動を中心として－音楽の授業づくりジャーナル (1),39-64頁 (単著) 2017/12
論文	総合学習における子どもの主体的追究過程を保障する教師の支援－Project Centered Learningのカリキュラム・デザインを中心として－教職センター研究報告 (1),11-22頁 (単著) 2017/11
論文	「個が生きる授業」における「コンフリクト」の意義－生活科「いきものとなかよし」を通して－教材学研究 27,47-58頁 (単著) 2016/03/31
論文	「個」に応じた指導と評価の批判的検討－習熟度別少人数学習と観点別評価を中心として－教育学雑誌 50,155-164頁 (単著) 2014/12
論文	個性化教育を支える教材の再解釈　－「正統的周辺参加」論からの「個性」概念の再考によって－教材学研究 25,59-70頁 (単著) 2014/03/31
論文	教師と子どもの「主体的協働参加」による教材の再解釈　－「正統的周辺参加」論からの「主体性」の問い直しによって－教材学研究 24,73-84頁 (単著) 2013/03/31
論文	生活科「学校探検」の異年齢集団活動に関する教材的意義の検討教材学研究 23,7-18頁 (単著) 2012/03/31
論文	“Critical Investigation on the Tecnological Approach in Classes” Learning Media and Technology for Future Education and Training,419-422頁 (単著) 2005/11
論文	「総合的な学習の時間」の「工学的アプローチ批判」―「羅生門的アプローチ」を支える評価観転換の必要性― 教育学雑誌 (40),33-47頁 (単著) 2005/03/25